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深耕細作育楓林

上海醫學院推動教學改革速寫

作者:攝影:來源:《復旦》997期發布時間:2014-06-12

2項特等獎、4項一等獎、5項二等獎,這是前不久揭曉的2013年高等教育上海市級教學成果獎中我校上海醫學院所取得的“成績單”,其“質”和“量”在全市醫學院校中均名列榜首。

上述11個獲獎項目中,“臨床醫學專業學位教育綜合改革的探索和創新”和“全科醫學教學體系和人才培養模式的探索與創新”項目,囊括了此次市級教學成果獎醫學類的特等獎。目前,這兩個項目已分別申報高等教育國家級教學成果獎。

對此,副校長、上海醫學院院長桂永浩表示,上海醫學院取得的一系列教學成果,是近年來舉全校之力積極推進“大醫口”建設結出的豐碩果實,也是復旦醫學教育改革和學科交叉融合進程中能量的巨大釋放,這份欣喜屬於所有為上海醫學院付出勞動和支持的復旦人。

透過“成績單”,從我校近年來在醫學教學改革方面所采取的一系列頗具針對性、有效性和實質性的舉措中,不難尋找到上海醫學院教學成果獲得“高分”的答案,同時也給其他“應考者”以啟示——


培養模式改革:著眼於服務國家的需求

據了解,長期以來我國住院醫師規範化培訓製度不健全,缺乏有效的臨床醫學人才培養體系。探索醫學教育改革,培養標準化高水平臨床醫師,對於深化醫藥衛生體製改革、緩解“看病難、看病貴”具有重要意義。我校作為上海市臨床醫學碩士專業學位研究生教育綜合改革試點工作組長單位,在教育部、上海市以及兄弟院校的支持下,完成了“上海市臨床醫學碩士專業學位綜合改革試點方案”等系列研究,並在上海市臨床醫學教育綜合改革試點的整體實踐中,豐富和完善了“5+3”(5年臨床醫學本科教育+3年住院醫師規範化培訓)臨床醫學人才培養模式。同時,我校還與輝瑞(中國)研究開發有限公司聯合實施“臨床數據管理與統計編程研究生項目”,培養國家亟需的藥學應用型人才。

有關醫學專家表示,全科醫生是我國基層衛生服務持續發展的保障,也是我國新一輪醫改成功與否的關鍵,培養高質量的全科醫生是國家和社會發展的迫切需求。而作為我國最早開始全科醫學教育的醫學院(校)之一,上海醫學院建立了以全科醫學教學師資為載體、以傳播全科醫學理念為基礎、以提高臨床能力為核心目標的我國全科醫學教學體系和人才培養新模式,對促進我國全科醫學人才的培養具有重大理論指導意義和實踐推廣應用價值。去年,我校成為全國首家區域性全科醫學師資培訓示範(試點)基地。


課程體系改革:兼顧內容、方式和考核

記者從校相關醫學教育管理部門了解到,參照國際醫學教育標準,上海醫學院構建了基於疾病的多學科整合式PBL(以問題為導向的教學方法)課程新體系,采用形成性評價與總結性評價相結合的方法,全方位對學生進行知識技能掌握情況、解決臨床問題能力等綜合評價。教師在培養學生深入探究中實現從“知識的傳授者”到“學習的促進者”的角色轉換。PBL真正視學生為學習主體,將教學作為創造知識和拓展知識的過程,以及師生共同發掘新知、啟迪思維,尋求真理的探究性活動。

與此同時,上海醫學院內科學系建立了一套以培養學生能力為導向、與國際接軌的教學模式,並對課程考核進行改革,體現理論與實踐的緊密結合,增加案例題目比例、英語題目比例和用循證醫學方法解決問題的實踐題目等。兒科學系積極打造以提高能力為導向,融知識、技能與人格培養為一體的“立體化”兒科學課程體系,培養醫學生的兒科醫學臨床實踐綜合能力、醫學人文精神和國際交流能力。


實踐創新力培養:以勝任職業崗位為導向

據悉,如何在保證醫療安全的前提下,提供臨床實踐操作機會,循序漸進地培養學生逐步掌握眼科顯微手術技巧,提高臨床診療技術並且與國際化教學接軌,是眼科臨床教學和人才培養面臨的難題和瓶頸。上海醫學院依托我校附屬眼耳鼻喉科醫院建立了目前國內最先進的眼科臨床技能Wetlab實訓室,眼科學系利用該實訓室進行顯微操作目標訓練、遠程雙語臨床病例討論等教改實踐。此外,藥學院還進行了“藥學專業創新性實驗體系的建立與實施”教學改革,培養具有創新精神和卓越動手能力的人才。


國際化教學拓展:設多學科、全英文課程

具有多學科知識和技能、國際化視野和經歷的研究生是國家科學技術發展的基礎隊伍,是國際大都市上海的急需人才。我校兒少衛生與婦幼保健學科作為上海公共衛生重點建設的二級學科博士點,率先探索多學科、國際化研究生培養模式,其基於學科知識結構和能力要素設計的培養方案、結合多學科特點設計的學位課程、學生能力培養的國際化必修環節等,為全球化進程中新一代高級衛生人才的培養開拓了新途徑。而基礎醫學院《組織胚胎學》課程的全英文授課,則為該課程培養國際化師資隊伍、成為國際化教學課程奠定了基礎。


醫學生素質教育:重道德修養、人文素養

記者在采訪時獲悉,上海醫學院經過大量深入的研究發現,醫學生綜合職業素質培養最行之有效的途徑是通過師生間深度思想溝通交流來實現,而醫學生綜合職業素質是合格醫學生必備核心能力之一。為此,上海醫學院在國內首次將醫德及醫學人文教育納入導師平臺,創建了醫學專業教師開展醫學人文和職業精神教育的模式。建立了相對客觀並具可操作性的醫學生綜合素質考核評估模式,以及完善的醫學本科生導師製質量監控體系和保障師生可深度全方位密切交流溝通的機製,取得了非常顯著的教育效果。

當前,對於正揚帆啟航的上海醫學院來說,需要應對的“考試”還有許多。捧回此次“成績單”,必將使其更加充滿自信、充滿力量地去迎接未來一次次的新挑戰。走在希望的大道上,捷報頻傳是復旦人共同的期待。

製圖:實習編輯:責任編輯:

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