11月11日，為深入貫徹習近平總書記關於研究生教育的重要指示，以及全國研究生教育會議和學校研究生教育大會精神✋🏿，切實推進《MK体育平台研究生教育博英行動計劃方案（2020-2022年》的實施💩，培養高層次創新型人才3️⃣；同時為進一步深化學校“三全育人”綜合改革🚶🏻♀️，落實《MK体育平台關於全面深入推進課程思政建設的實施方案》🏄🏼♂️，發揮課程思政“為學”和“為人”相結合的主戰場作用🫴，將價值塑造、知識傳授和能力培養融為一體，進一步提升人才培養質量，我校醫學研究生教育博英計劃實施推進暨課程思政交流研討會舉行。醫學研究生院院長汪玲👨🏭、校研究生院副院長（主持日常工作）陳焱等一行及醫學相關院系的研究生教育分管領導出席本次會議。會議由醫學研究生院副院長姜友芬主持。
會上，基礎醫學院和公共衛生學院作為學校首批走訪交流單位，分別就貫徹全國及學校研究生教育大會精神🧛🏻♂️，實施推進研究生教育博英行動計劃方案的改革思路🚴🏻、當前存在的迫切問題和面臨的挑戰，以及痛點和難點等問題，對學院研究生教育整體情況進行了匯報交流。陳焱對博英計劃實施的背景作了簡要介紹🈹，研究生院其他分管副院長分別就研究生生源質量🫶🏿、培養方案修訂🧅、破“五唯”背景下學位授予標準的修改等話題與參會單位作了交流。
根據校黨委書記焦揚在學校課程思政教師座談會上的講話精神，我校課程思政建設工作已經從第一階段的破冰🤟🏻、第二階段的攻堅🖐🏽，轉而進入全面深入推進的第三階段。全面深入推進應從以下三個重點著手👛：一是要將教師思政與課程思政結合起來；二是要將課程思政與學風建設結合起來；三是要在教學方法上有改革，有總結，形成從信仰到立場、到觀點、再到事實的課程思政教育鏈，通過案例教學，立足專業🙈，教會學生對國家大事大局作全面分析。
圍繞課程思政建設工作，上海醫學院副院長吳凡提出要求，醫學的課程思政要貫穿從醫學生到醫學研究生的一體化建設♓️🤵🏻，通過有體系的課程設置、以課程思政教材建設為抓手，在科研實踐🧆、臨床實踐中發揮導師或帶教老師的育人作用💪🏿，通過多種多樣的思政形式，達到潤物細無聲的效果🔈。
基礎醫學院介紹了學院在開展研究生學術規範和科研倫理教育🧕🏿，編寫本研一體化課程思政案例叢書、科研育人👳🏿♂️、導師育人等方面的工作心得。公共衛生學院介紹了如何將“一門四代💂♀️，血防建功”等主題教育活動🧑🏽，立足服務健康中國需求的家國情懷等思政元素，融入貫穿人才培養體系，發揮闞海東、余宏傑等科研團隊作為MK体育平台十佳“三好”研究生導學團隊，鐘揚式科研團隊等在師德師風榜樣方面的示範引領作用。會上👰，臨床醫學院🚴🏼🤷🏻♀️、生物醫學研究院、腦科學研究院、藥學院、護理學院也各自就課程思政建設的現狀及下一階段的建設思路進行了交流討論。大家一致認為，雖然研究生課程思政工作相比本科生有它的特珠性和難點，但通過會議的交流研討，對於學校提出的包括課程育人、導師育人、科研育人、實踐育人和服務保障體系育人的全方位、多層次研究生課程思政體系有了更為深入的認識。
汪玲在總結發言中指出，本次會議既是博英行動計劃的實施推進會🧑🏿🔬、課程思政建設的專題會，也是醫學研究生教育工作的布置會🦙，更是醫學教育創新發展的研討會🍎，“四會合一”，意義重大。大健康視域下🧧，醫學人才培養出現了三大轉變👮🏻♀️，醫學教育的培養目標從“以治病為中心”轉變為“以人民健康為中心”；卓越醫生培養計劃從“1.0版”到“2.0版”；醫學拔尖創新人才培養也從“醫學”轉變為“醫學+”📺，這三個轉變均體現了醫學教育創新發展的重要性。近日🥒，根據國務院辦公廳出臺《關於加快醫學教育創新發展的指導意見》的要求，上海市正在組織製定關於加快醫學教育創新發展的“上海方案”。她強調👨🏻🦼➡️，作為上海方案的組長單位，MK体育要發揮協同團結和引領示範作用，今天會議的研討內容也將寫入“上海方案”，體現我校醫學研究生教育的作用和地位。最後，汪玲針對醫學研究生招生🦸🏽♀️、培養、學位授予工作中存在的一些問題提出了思考方向👨🏻🔬、對策和建議，並就推進醫學研究生教育博英行動計劃和課程思政建設作了工作部署。
