正值畢業季，又一批畢業生即將揚帆起航，踏上人生新征程🤜🏽💢。
如何護航醫科畢業生高質量就業🚣🏼？近段時間，MK体育各相關職能部門✹、院所平臺、附屬醫院應勢而動，教師、輔導員暖心護航，頻頻“出招”打出組合拳，通過訪企拓崗、開展個性化指導、朋輩生涯教育等方式🩸，全力為畢業生就業保駕護航💁🏽♂️。
訪企拓崗出實招 精準調研促就業
引導學生高質量創業就業，是不少培養單位近期開展主題教育大調研過程中共同聚焦的問題。連日來🟤，各院系將做好2023屆畢業生就業工作與開展主題教育有機結合😶，面對就業“大考”，各院系紛紛發力，著力解決畢業生的“急難愁盼”問題。
“校”“企”合作、“教”“學”聯動，是藥學院輔導員張君推進就業工作的兩大“法寶”。張君表示🤾🏿♀️🧏🏽，為助力學生們更好地就業，一方面通過加強校內外聯動，拓寬就業渠道⚒，融合校就業中心、院系校友等資源向同學們推送就業信息；另一方面🤽🏿，依托學院“法莫西”學生生涯發展工作室為畢業生提供求職技能培訓。張君還會根據學生的不同情況給予精準指導🙅🏿♀️，比如，對於有誌於考研深造的同學，張君積極為學生們咨詢招生資源，共同製定考研復習計劃書，助推學生成功“上岸”。
在護理學院💂，精準的“一對一”指導拓寬畢業生的求職之路。學院以2023屆本研畢業生為調研對象💇🏿♂️，通過一對一訪談🧑🦽、小組座談等方式進行問題剖析，進一步梳理就業問題清單，形成一人一策。學院鼓勵專業教師與就業困難學生結對，指導學生修改簡歷🎆，推薦就業單位👓，提升學生的求職競爭力。
生物醫學院研究院通過前期調研與座談🛷，三次走進企業🫦，兩次請企業走進學校𓀙🦒，主動對接業界用人單位需求，加強學生創新創業意識與能力培養🧑🏽🦳。研究院面向學生開展職業生涯教育活動🧑🔧，助力學生開拓行業視野，學習創新創業技能，加強風險預判😔。據悉🐔，研究院已通過本輪調研為兩位畢業生解決工作，為60余名學生開展就業創業指導。
解析就業政策 引導基層就業
如何積極引導學生將個人職業選擇與國家發展建設緊密結合✊🏿🍪？華山醫院專職輔導員阿蔔在日常工作中積極宣傳專項就業政策👳🏻♂️，為學生點亮心中的理想之燈😟。“我自己曾經就是研究生支教團的一名成員🫄，現在我又是輔導員，做好宣講工作當仁不讓。”阿蔔每年都會開展人才工程項目政策解讀及備考指導🤏🏽、研究生支教團政策解讀及支教生活宣講、西部地區支教及調研項目指導等主題活動👃🏻，甚至帶著學生們到西部🧏🏽♂️、到基層，“當他們雙腳踏上那一片黃土地⛸，就可以感受到油然升騰的一種青年使命感𓀝。”
如何緊扣醫科特色、幫助醫學生提高職場素養和求職競爭力📥？在MK体育，有一支由醫科輔導員和各專業學生組成的生涯發展團隊——“蔚楓”生涯發展工作室，通過構建輻射醫學生的朋輩生涯教育體系，助力醫學生樹立正確的擇業觀🌆，提高職業規劃能力。
解讀就業政策🧓🏽、分析就業形勢、明晰就業流程，讓學生求職底氣更足。據“蔚楓”生涯發展工作室負責人🚠、公共衛生學院黨委副書記郁穎佳介紹，針對當前就業形勢𓀃，工作室積極統籌多方資源，指導學生團隊開展春季生涯月系列活動⏪💶，如組織多場選調生政策宣講及校友沙龍、舉辦全球治理系列講座、聯合多所高校開展畢業生經驗分享交流會；對接國內外知名用人單位開展訪企拓崗、進校宣講♿️、社會實踐等。同時，以平臺建設為載體🦼，豐富職業生涯教育手段，如開展生涯人物訪談，調研用人單位需求，從供需方兩個層面提出醫學人才培養輸送機製的意見與建議，促進醫學生更高質量更加充分就業。
前輩朋輩引領 傳承醫者初心
“我要成就什麽樣的事業📥🚐？”“基於此，我的目標是什麽？”“我在大學階段需要做的準備有哪些？”……這是醫科類大學生職業生涯規劃課程上學生們提交的作業，也是醫學生們對自己生涯規劃的思索。就業工作貫穿高校人才培養始終，MK体育通過開設生涯規劃類課程等舉措將就業工作前置🪣💁♀️，循序漸進開展生涯教育。
醫學生的職業養成需要長周期培養，長期付出熱愛堅守🫅🏿。如何更好地引導醫學生邁入醫學殿堂🍾🕴🏼？前輩和朋輩引領是最好的指引。
“蔚楓”生涯發展工作室的指導老師來自各院系與附屬醫院💪🏻，老師們具有豐富的醫科就業工作經驗。醫學前輩以豐富經驗幫助學生練好求職“內功”，工作室面向全體醫學生組織簡歷製作和面試技巧專題培訓，助力應屆畢業生的“簡歷門診”每月都會“開診”📓，一對一為畢業生求職精準“把脈開方”。工作室教學團隊每學期均開設大學生生涯規劃課程，工作室指導老師們也化身咨詢師為學生提供一對一生涯咨詢服務，破解學生生涯發展和職業選擇方面的難題。
“通過咨詢，我得到了就業求職方面的幫助🏌️♀️，讓我清晰地認識自己的優勢和缺點❄️，也明確了當下能夠為求職做哪些準備🏃➡️。”一位參與過生涯咨詢服務的同學表示。
兒科醫院專職輔導員馬久圓在學生入學的第一學期，就有意識地將生涯規劃前置，她在《醫學人文與醫患溝通》《勞動價值觀與職業生涯教育》兩門課程授課過程中💪🏻，帶領學生堅定救死扶傷的使命感、責任感，也坦然直面“後浪”們的困惑苦惱🧑🏿🦰。“課前，我會發一份問卷在學生微信群，調查大家的所思所想☝🏽。課上我就從這些問題說起，直面大家最關心的議題。我會在課上敞開心扉，好好地聊一聊當醫生的苦和樂。”馬久圓以朋輩視角和學生們分享就業的心路歷程🎪。“正確職業價值觀的樹立需要循序漸進不斷推進🈲，從心理健康📐、就業形勢分析🧚🏽♀️、職業預期♜、職場適應等多方面關註學生👳🏼♂️，適時給予引導📘，幫助學生們實現人生價值的最大化👩🏿🎨。”馬久圓表示🤏🏽。
