為大力弘揚教育家精神，營造全社會尊師重教濃厚氛圍，激勵全國廣大教師和教育工作者落實立德樹人根本任務，積極投身教育強國建設，9月8日，慶祝第40個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰活動在京舉行。MK体育教授湯其群榮獲“全國模範教師”稱號。
湯其群，1966年4月出生，無黨派人士，MK体育平台基礎醫學院生物化學與分子生物學系教授，入選國家級高層次人才領軍項目、國家傑出青年科學基金、國家“百千萬人才工程”。現任教育部高等學校基礎醫學教育指導委員會副主委及基礎醫學拔尖人才與實踐創新工作組組長。榮獲上海市教學成果一等獎、上海市育才獎、寶鋼優秀教師獎、霍英東優秀青年教師一等獎等。
教師節前夕，MK体育平台黨委副書記、上海醫學院黨委書記袁正宏慰問湯其群教授
學生為本，躬身教學，推動醫學拔尖人才培養
湯其群常說：“大學的第一要務是教學”、“一流的大學必須有一流的教學”。
2005年，科研上取得豐碩成果的他毅然辭去國外教職，回到母校踐行教書育人的初心。從教二十年來，湯其群始終堅守教書育人第一線，僅近五年就參與八門本科生和三門研究生課程教學。他堅持親手繪製課程相關圖表，力求將最權威的醫學知識以生動活潑的形式傳遞給學生，受到學生一致好評，曾獲評MK体育平台教學名師、MK体育平台廖凱原“最受歡迎教師獎”。
湯其群高度重視雙語課程建設，率先在MBBS（來華留學生臨床醫學六年製本科項目）班講授全英文公開課，並帶領指導團隊開展全英文和雙語教學。他負責的課程“Biochemistry”和“生物化學”先後入選上海高校外國留學生英語授課示範性課程和上海高校示範性全英語課程建設項目。
他還堅持用一流教材培養一流人才。自從美國全職回國擔任MK生化系主任以來，針對當時國內醫科教材內容繁雜、知識陳舊的問題，湯其群將恢復教研室功能、組織教師自編教材作為教學改革的首要任務。以“內容新穎、語言簡練、結合臨床”為目標，湯其群主編“基礎醫學核心課程系列教材”14本，並擔任“十四五”規劃教材等多本生物化學教材的主編，構建了從醫學本科生到研究生的嚴密教學體系，推動提升全國醫學生培養質量。
以醫學拔尖創新人才培養為目標，湯其群長期致力於推動醫學教育教學改革。他主導創建了“全程導師製-課程體系改革-實踐創新論壇-科技創新中心”四位一體的創新型醫學人才培養模式，促進學生全面可持續發展。他還關註醫學教育未來的發展，幫助學生不斷思考如何在疾病的“篩、防、診、治、管”中提供更佳方案，以及如何利用現代醫學的發展為人群服務。
“醫生面對的是病‘人’，而不只是‘病’，醫學生人文素質的培養至關重要。”2018年，湯其群建立文、理、醫交叉的跨學科課程思政教學團隊，開設《醫學人文導論》課程，並主編出版配套教材，將醫學史、醫學社會學、醫學倫理學和醫學法學四大主線融合，打造具有醫學特色的人文教育品牌課程。2024年，他還走進MK体育平台“強國之路”思政大課的小班討論課堂，引導醫學生守初心、擔使命。
學高為師，立身為範，傾心培育青年創新人才
回國後，湯其群帶領團隊開展脂肪細胞發育分化機製和代謝性疾病的關系研究，為我國相關領域發展作出突出貢獻。2024年，團隊在《科學》（Science）雜誌上發文，提出青蒿素類衍生物治療多囊卵巢綜合征的新用途，雜誌配發專評，高度評價。他受邀擔任國際著名期刊Journal of Biological Chemistry副主編，是該雜誌1905年創刊以來的第一位中國籍副主編，還受聘國際著名糖尿病雜誌Diabetes副主編，極大提升我國在相關領域的話語權。湯其群與團隊的系列工作榮獲國家科技進步二等獎、教育部高等學校優秀科技成果獎和談家楨生命科學創新獎等。
湯其群堅信，“科研的真正價值不僅在於發表文章，更是為了創新與服務社會。”他鼓勵師生們積極接觸科學前沿，做有臨床導向性的研究，並通過科普的語言將復雜的科學概念傳達出來，充分發揮科研在教學中的支撐作用。
他不僅做大學問，也踐行育大英才。在2016年的研究生開學典禮上，當年度獲得了“MK体育平台研究生心目中好導師”榮譽的湯其群寄語復旦研究生們要胸懷大理想、心系大問題、做好大文章。“能把科研工作做好、做出出色成績的，一定是對它充滿熱情、充滿激情的。”湯其群說，“所謂‘大理想’就是瞄準國際學術前沿以及國家社會的重大需求問題，將自己的理想與國家的發展結合在一起。”
“胸懷大理想、心系大問題，落實在做科研上，就應該避免短視和苟且，不能為發一篇文章、獲得一紙文憑而作研究。”湯其群長期致力於做學生學術探索的引航人和成長道路的守護者，重視以嚴謹的科研訓練和能力培養來激發研究生的自主創新潛力，勉勵學生以更高的站位和更開闊的視野去開啟學術研究之路。他指導學生在Science，Nature metabolism等高水平期刊發表論文，培養研究生60余名，多名學生在國內外知名高校任教，曾獲評MK体育平台優秀研究生導師。
湯其群認為，科技創新的過程也是培養人才的過程。作為代謝分子醫學教育部重點實驗室主任，他傾心培養青年科學家，近年引進並培育國家級人才10名，實驗室承擔國家重點重大項目42項，面上和青年項目百余項。青年教師們在科研和學生培養上遇到問題，總會第一時間請教湯老師。 “既要仰望星空，也要腳踏實地”，他寄語青年教師在追求科研卓越的同時，夯實教學基本功，在教學中不斷更新知識、提升能力，不脫離教書育人的初心。
湯其群用“承上啟下”來概括自己的從教生涯——教育的本質在於傳承，同時不斷接受新知識和理念的挑戰，不斷更新，才能更好地適應教育的發展、培養新一代醫學人才。
